Закон об образовании / Национальная образовательная инициатива «Наша школа» / Положение об аттестации учащихся / Устав ГОУ СОШ №316 / Правила внутреннего распорядка учащихся / Положение о совете школы / Программа развития школы / Регламенты 

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №316 с углубленным изучением английского языка Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Программа развития школы на 2011 - 2015 годы

принята на педагогическом совете школы. Протокол педагогического совета №5 от 18.01.2011г. |

Цели и задачи Программы

Цель: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию «самообразующейся» личности, готовой к успешной социализации в обществе.

Задачи Программы:

• формирование педагогической компетенции через изучение и внедрение инновационных технологий обучения.

• изменение методов, технологий обучения,  способствующих формированию практических умений  и навыков анализа информации, самообразованию учащихся;

• формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;

• воспитание детей в духе толерантности, уважения к своей школе, городу,  России;

• совершенствование организации учебного- воспитательного процесса в целях   сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

• развитие органов ученического самоуправления, ДОО «Голос юности»

• совершенствование материально-технической базы школы для осуществления современного образовательного процесса.

Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения:

• обеспечение высокого качества образования;

• качественное обновление содержания общего образования;

• расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся;

• удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;

• совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников школы;

• повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся;

• создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;

• создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы;

• развитие материально-технической базы;

• повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием;

• повышение эффективности общественных форм управления

Срок действия Программы: 2011-2015 гг.

Информационная справка

Педагогический коллектив школы

В школе работает высококвалифицированный коллектив единомышленников -

49 учителей, из них:

4 - имеют звание «Заслуженный учитель России;

7- имеют нагрудный знак «Отличник народного образования»

9 - награждены знаком «Почетный работник общего образования РФ»

2 -  лауреата премии мэра «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга»

1 – Заслуженный работник высшей школы РФ

9-  имеют звание «Ветеран труда»

33  учителя имеют высшую квалификационную категорию, 11 учителей – первую квалификационную категорию , 2- вторую квалификационную категорию.

4 учителя стали победителями Приоритетного национального проекта «Образование» и награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации и денежной премией;

14 учителей – победители районных и городских конкурсов педагогических достижений.

За полувековую образовательную деятельность педагогическим коллективом школы накоплен богатый опыт реализации учебных программ, в том числе по английскому языку. Высокий творческий потенциал коллектива, хорошая материально-техническая база и современная оснащенность образовательного процесса позволяют достигать высоких результатов в обучении и воспитании. Доказательством этому служат победы в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, хорошие результаты сдачи ЕГЭ, поступление в ВУЗы всеми выпускниками школы и главное - успешность в дальнейшей профессиональной деятельности.

По результатам  ЕГЭ школа № 316 с углубленным изучением английского языка становится одной из лучших школ  во Фрунзенском районе.

 

Достижения ОУ

Педагогические идеи развития школы связаны с усилением личностной и практической направленностью обучения в школе, обеспечивающей подготовку социально компетентного выпускника, обладающего сохраненным здоровьем, навыками самостоятельности, саморазвития, творчества, способности к самореализации, высокой мотивацией  к созидательной деятельности,  активной гражданской позицией, владеющего иностранным языком.

Инновационная деятельность школы

Важнейшим компонентом новой модели школьного образования является ее ориентация на практические навыки, на способность самостоятельно приобретать знания, применять их, реализуя собственные проекты.

Основой современных образовательных стандартов становится формирование базовых компетентностей современного человека: информационная (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять полученную информацию для решения проблем); коммуникативная (умение эффективно сотрудничать с другими людьми); самоорганизация (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полностью использовать личностные ресурсы); самообразование (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию).

Инновационная деятельность педагогического коллектива школы №316 совместно с учащимися и родителями ведется по нескольким направлениям.

1.      «Школа XXI века».

Учебно-методический комплекс «Начальная школа – XXI века» помогает на начальном этапе обучения сформировать умения самостоятельно и творчески решать познавательные задачи и желание учиться, что является залогом успеха в средней школе. С 1999 года ГОУ СОШ №316 является федеральной площадкой по апробации этой программы.

2.      Международные проекты

Международные программы школы с углубленным изучением английского языка расширяют информационное пространство для учащихся. Межкультурное общение российских школьников с их зарубежными ровесниками является непременным условием их лингвистического и культурного развития. Программы по обмену способствуют воспитанию патриотизма, расширяют информационное пространство, развивают социокультурые компетенции, обучают общению на иностранном языке на основе решения коммуникативных задач.

3.      Инновационная деятельность учителей

Тема педагогических исследований опытно-экспериментальной работы «Организационно-педагогические условия развития «самообразующейся» личности школьника в образовательном процессе». С 2007 года школа – районная экспериментальная площадка по вопросам выявления возможностей нетрадиционных педагогических технологий в аспекте формирования «самообразующейся» личности.

Актуальность проблемы самообразования вызвана процессами, происходящими в обществе, сменой образовательной модели. Перед коллективом школы стоит важная и сложная задача: разработать содержание педагогического материала, изменить характер преподавательской деятельности с обучающей на помогающую, перестраивать сознание учителя от управления к направлению.

В настоящее время коллектив школы использует в учебном процессе следующие инновационные технологии, создающие условия для развития «самообразующейся» личности школьника:

• технологии диалоговой взаимопомощи, сущность которой в использовании естественного общения учащихся каждого с каждым в учебной деятельности;

• технологии индивидуально-бригадного обучения и бригадно-индивидуального обучения, в которых коллективная и индивидуальная работа учащихся направлена на достижение лучших результатов в усвоении учебного материала.

• парацентрической технологии обучения, в основе которой лежит обучение в парах со средствами обучения при помощи методических инструкций (под средствами обучения понимается все то, что используется учителем для организации образовательного процесса) с последующим выходом на контроль и эталонное собеседование, с учителем (центром).

Применение данных технологий помогает педагогическому коллективу школы перейти от тренировки запоминания к процессу умственного развития и осмысленного понятия; от ассоциативно-статистической модели знаний к динамически структурированным системам умственных действий; от ориентации на усредненного ученика к дифференцированным индивидуальным образовательным траекториям; от внешней мотивации к обучению к внутренней нравственно-волевой регуляции.

Система оценки результатов деятельности учащихся направлена на развитие самооценки, осмысления собственных достижений. В школе систематически подводятся итоги олимпиад, конкурсов, сравнительные итоги окончания триместров, полугодий. Все результаты освещаются на ассамблеях, по трансляционной сети, на доске объявлений. Отмечают достижения классных коллективов, творческих групп и отдельных учащихся.

Регулярно проводится мониторинг, показывающий, как влияет применение инновационных технологий на качество образовательного процесса и его продукт - «самообразующуюся» личность школьника.

Результаты, получаемые в ходе опытно-экспериментальной работы, устойчивы. Они проявляются в прочном освоении педагогами школы инновационных технологий и возможности их дальнейшего использования при организации образовательного процесса.

Положительные результаты на данном этапе эксперимента таковы:

• рост педагогического мастерства учителей в связи с освоением новых технологий;

• увеличение времени на самостоятельную деятельность учащихся, эффективность консультативной взаимопомощи, поддержки со стороны учителя;

• предоставление возможностей построения индивидуальных траекторий образовательной деятельности учащихся;

• позитивное отношение учеников к процессу учения;

• положительный эмоциональный настрой на уроках;

• улучшение коммуникативной культуры.

Возможность для детей уже в школе раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире – задача,  которой должны соответствовать обновленные государственные стандарты. Одно из требований к новым стандартам – опора на передовую педагогическую науку, вариативность и модернизация. Инновационные технологии в школе направлены на достижение  целей приоритетного национального проекта «Образование».

Материально-техническое обеспечение образовательной среды

Школа располагает современной материально-технической базой, обеспечивающей необходимые условия для учебной деятельности, развития способностей и интересов учащихся:

• кабинеты иностранных языков с видео- и аудиоаппаратурой;

• видео- и аудиоаппаратура в кабинетах литературы, музыки, ИЗО, ОБЖ, начальных классов;

• 2 компьютерных класса;

• переносной компьютерный класс;

• 15 мультимедийных проекторов;

• 15 современных микроскопов

• 7 кабинетов оснащены мультимедийными комплексами;

• цифровая лаборатория «Архимед» для проведения практических занятий по биологии и химии;

• современно оснащенные кабинеты химии и биологии.

• библиотека и читальный зал с большим фондом современной учебной, справочной и    художественной литературой, медиатекой ;

• спортивный зал; 1 тренажерный зал; достраивается стадион

 

Инновационные изменения в образовательной системе позволили:

• обновить содержание образования, пересмотреть требования к результатам обучения в соответствии с Концепцией модернизации российского образования и петербургской школы на основе федерального компонента школьного образования;

•  скорректировать методики изучения предметов путем введения в образовательный процесс современных интерактивных педагогических технологий, таких как метод проектов, ролевая игра, мастерские, технология «критического мышления» и т. п.   

• освоить и ввести в практику школы инновационные технологии для создания условий «самообразующейся» личности школьника такие как технология диалогового общения, парацентрическую технологию обучения, технологию индивидуально-бригадного и бригадно- индивидуального  обучения и др.

•  приобщить педагогический коллектив к научной деятельности и творчеству                 (49 опубликованных статей за последние три года);

• вовлечь  учителей и учащихся в совместную  исследовательскую проектную деятельность, практическим результатом которой явились компьютерные презентации для проведения уроков по химии, геометрии, физике, литературе, географии, английскому языку. За последние три года учащиеся школы участвовали в проекте купчинских чтений «Наука, творчество, поиск»  по различным предметам и завоевали 11 дипломов и  получили 14 сертификатов участников ;

• повысить качество образования, что подтверждается

•  успешным прохождением государственной аттестации в 2005г. и в 2010г.;

•  стабильно высоким процентом учащихся успевающих на «4» и «5» (в среднем 46 %);

•  высокими результатами внешней экспертной оценки (победа школы и 4 учителей в национальном приоритетном проекте  «Образование», результаты ГИА и  ЕГЭ в 9-х и 11-х классах); количеством выпускников, окончивших школу с серебряной и золотой медалями (в 2006 г. - 8 выпускников, 2007 г. – 11 выпускников, 2008 г. – 6 выпускников, 2009 г. – 5 выпускников, 2010 -3 выпускника);

•  высоким процентом поступления выпускников в ВУЗы (в среднем – 99,8%-100%);

•  активным участием учащихся в конкурсах, научно-практических конференциях и предметных олимпиадах (за три последних года – 6 победителей регионального тура Всероссийской олимпиады); выпускница школы 2010 года  Баранова Дарья за ежегодные победы во Всероссийских олимпиадах по различным предметам и исследовательскую работу по литературе награждена премией президента в поддержку талантливой молодежи в рамках Приоритетного национального проекта «Образование».

•  организовать работу ДОО «Голос юности»

•  реализовать международные проекты;

•  организовать информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса (компьютерные классы, локальная сеть, сайт школы, медиатека, единая база данных, электронный документооборот, программа «Параграф» и т.п.);

•  организовать службу сопровождения для повышения уровня компьютерной грамотности  учителей-предметников;

•  получить статус районной экспериментальной площадки.

 

«SWOT-анализ ГОУ СОШ №316 Фрунзенского района Санкт-Петербурга»

  Сильные стороны

1	Школа работает по программе школы с углублённым изучением английского языка и имеет высокие показатели в достижении образовательных результатов
2	Стабильный коллектив педагогических работников среднего возраста, в который органично вливаются молодые специалисты
3	Высокая квалификация учителей
4	Положительный имидж ОУ среди участников образовательного процесса
5	Наличие инновационных процессов и возможность их реализации
6	Современная материально-техническая база школы, постоянное её совершенствование за счёт увеличения числа компьютеров, медиатеки и мультимедийных комплексов
7	Наличие ученического самоуправления через детское общественное объединение «Голос юности»
8	Работа по международным проектам: «Европейский международный парламент», совместная экологическая программа со Швецией «Единая Европа», школьный обмен с Великобританией
9	Высокие рейтинговые позиции ОУ среди образовательных учреждений района и города
10	Малое число детей-мигрантов среди учащихся
11	Широкая сеть социальных партнёров ОУ

 

Слабые стороны (проблемы)

1	Наличие одного спортивного зала при возрастающей учебной нагрузке по физической культуре
2	Местоположение ОУ (близость с ж/д и отсутствие станции метро)
3.	Снижение мотивации учащихся к самостоятельному получению знаний

 

Возможности

1.	Расширение связей с общественностью
2	Дальнейшее совершенствование работы с одарёнными детьми через практику дополнительного образования и программу индивидуального развития
3	Совершенствование профессиональной компетентности учителя через разнообразие форм повышения квалификации ( выбор программы и ОУ, дистанционное обучение, ИКТ и др.)
4	Улучшение ситуации с финансированием ОУ
5	Национальный проект «Образование»

 

Угрозы

1	Падает востребованность гуманитарного образования
2	Невозможность удовлетворить растущие потребности учащихся в знаниях естественно-научного цикла в связи с уменьшением количества часов по предметам этого цикла
3	Низкая социальная адаптация детей-мигрантов (невладение русским языком и невосприимчивость к русской культуре)
4	Наличие школ-конкурентов (гимназий № 227, 295) в близком окружении ОУ
5	Изменения законодательства в области образования

 

Пути решения задач программы развития

 

Проекты, связанные со спецификой школы с углубленным изучением английского языка

 

Проект «Европейский Молодёжный Парламент»

ГОУ СОШ № 316 стала участником этого проекта в 2005 году и продолжает его реализацию в 2011 году. Участниками Парламента являются старшеклассники 5 европейских государств - Великобритании, Дании, Швеции, Германии и России. Цель Парламента - помочь подросткам адаптироваться во взрослой жизни, почувствовать ответственность за будущее своих стран, осознать причастность к будущему планеты, привлечь подростков к участию в жизни и управлению государством.

В 2009 году Парламент проводился на базе ГОУ СОШ № 316 при поддержке сектора молодёжной политики администрации Фрунзенского района, отдела образования Фрунзенского района, Генерального консульства Великобритании

В 2011 году Парламент проходит в Уэльсе (Великобритания).

Сроки осуществления – апрель 2011-2015

Кураторы – Смирнова А.В.- заместитель директора по УВР, Евсина. Г.И., Юнгмейстер Н.В.- учителя английского языка

 

Проект «Международный образовательный туризм»

Как средство расширения образовательного пространства школы, стимулирования учащихся в изучении иностранного языка и поддержки обучения учащихся по другим предметам общеобразовательного цикла, ОУ организует образовательный туризм. В проект вовлекаются учащиеся преимущественно 12-18-летнего возраста. Образовательные путешествия проводятся в  европейские страны.

Сроки осуществления – октябрь 2011-2015

Кураторы – Смирнова А.В.- заместитель директора по УВР, Боковина Ю.В.- председатель методического объединения учителей английского языка.

 

Проект «Страноведение»

С 1998 года ОУ участвует в международном проекте по страноведению с Великобританией, со школой Латимер (Лондон). Основной целью данного проекта является совершенствование навыков межнационального общения посредством изучаемых языков: русского языка в школе Латимер, английского языка в школе №316.

Данный проект стимулирует интерес к изучению русского и английского языков, практическое использование их при изучении спецкурсов (гидовская практика и технический перевод) в школе №316 и русский язык как средство делового общения в Латимер.

Сроки осуществления - февраль-март 2011-2015

Кураторы- Смирнова А.В.- заместитель директора по УВР,

                  Боковина Ю.В.- председатель методического объединения      

                  учителей английского языка

 

Проект «Совместная экологическая программа «Единая Европа»

С сентября 2006 года ОУ участвует в этом проекте. Участниками проекта являются учащиеся 9-11 классов школы № 316 и учащиеся старших классов гимназии Аранаес, Швеция. В рамках этой программы старшеклассники знакомятся с экологической ситуацией в Швеции и на северо-западе России, обсуждают возможные способы решения экологических проблем на совместной конференции. Участники проекта знакомятся с культурой и традициями  России и Швеции.

Сроки осуществления – сентябрь 2011-2015.

Куратор- Смирнова А.В.- заместитель директора по УВР

 

Проект «Умные каникулы»

В 2011 году ОУ планирует возобновить этот проект для расширения образовательного пространства школы, стимулирования изучения английского языка, ознакомления с организацией процесса обучения в зарубежной школе. Участниками проекта являются учащиеся 7-8 классов ОУ, место проведения - гимназия в Таллинне, Эстония. Наряду с интересной культурной программой и знакомством с историей страны, учащимся предлагается интенсивный разговорный курс по английскому языку и видео-уроки по страноведению. 

Сроки осуществления - ноябрь 2011-2012

Куратор - Смирнова А.В.- заместитель директора по УВР

 

Проект «Знаешь ли ты Шотландию?»

С 1998 года наша школа ежегодно участвует  в этом проекте, который проводится в рамках международной  культурно-образовательной программы «Дни Культуры Шотландии» при поддержке Санкт-Петербургской ассоциации международного сотрудничества и Санкт-Петербургского отделения англоговорящих. В рамках этого проекта проводятся конкурс драмы и художественный конкурс. Целью проекта  является изучение истории, культуры и современной жизни Шотландии, стимулирование изучения английского языка.

На протяжении всех лет участия в проекте учащиеся ОУ попадали в число финалистов, а трое учащихся ОУ стали призерами и были награждены поездкой в Шотландию.

Сроки осуществления- январь-февраль 2011-2015

Кураторы - Смирнова А.В.- заместитель директора по УВР,  Евсина. Г.И., Юнгмейстер Н.В.- учителя английского языка

 

Проект « Международный конкурс «Pushkin Prize»

В течение многих лет учащиеся ОУ принимают участие в этом конкурсе. Идея его проведения принадлежит прапраправнучке А.С. Пушкина Леди Баттер, почётному председателю и члену жюри, которая живёт в Шотландии. Этот конкурс проводится в школах Шотландии и Санкт-Петербурга.

Участники конкурса - учащиеся 13-15 лет. Это уникальная возможность для подростков поделится и мыслями и взглядами друг с другом, развить свои способности в творчестве, как средстве общения, так как они пишут сочинения на любую тему, в любом жанре.

За последние 3 года две ученицы ОУ стали победителями и были награждены поездкой в Шотландию.

Сроки осуществления - ноябрь 2011-2015

Куратор - Смирнова А.В.- заместитель директора по УВР

 

Проекты, связанные с информатизацией образования

 

Проект «Формирование ИКТ - компетентности всех участников образовательного процесса»

Проект предусматривает расширение сфер использования ИКТ в школе.

ИКТ должны стать эффективным механизмом существенного повышения качества образования. Научно-методическую поддержку процесса информатизации образования в ОУ осуществляет ЦИО (Центр информатизации образования).

Формирование ИКТ-компетентности у учащихся осуществляется посредством введения курса «Интел – путь к успеху» у учащихся 5-6 классов и уроков информатики  в 7- 11 кл. согласно учебного плана.

Формирование ИКТ-компетентности у педагогического состава осуществляется посредством:

• посещение научно-методических лекций и семинаров в области современных ИКТ

• создание, распространение и внедрение в учебный процесс современных электронных учебных материалов, их интеграция с традиционными учебными пособиями

• организации и проведения мастер-классов, семинаров, «круглых столов», как на базе ОУ так и районного и городского уровней.

• прохождения курсов повышения квалификации школьного, районного и городского уровней

• организации рабочей электронной переписки

Проект предусматривает формирование ИКТ - компетентности у родителей через:

• систему «Электронный дневник»

• сайт школы

• систему рекомендованных образовательных сайтов

Формирование ИКТ-компетентности у административно-управленческого состава осуществляется посредством:

• развитие электронного документооборота,

• использование АИС «Параграф» в управлении ОУ и в оценке качества образования.

Сроки осуществления – 2011-2015

Куратор – руководитель ЦИО – Дубовиченко О.М.

 

Проект «Материально-техническая база как фактор развития ИКТ-компетентности»

Оптимизация условий для подготовки учителя к уроку через использование информационных ресурсов и технологий. Создание автоматизированных рабочих мест в учебных кабинетах.

• Установка лицензионного программного обеспечения.

• Организация и расширение школьной локальной сети.

• Закупка компьютерной техники.

Сроки осуществления – 2011-2015

Куратор – заместитель директора  – Пинчук М.Е.

 

Проект «От школьной библиотеки к школьной медиатеке»

Создание на базе школьной библиотеки информационно-образовательного центра с организацией условий для самостоятельной информационно-учебной деятельности учащихся. Совершенствование доступа учащихся к учебной информации в Интернет через имеющиеся в библиотеке оборудованные рабочие места. Предусматривается закупка нового библиотечного оборудования, переход на электронные каталоги. Для пополнения фондов медиатеки осуществляется приобретение учебной, художественной, справочной и научно-популярной литературы, закупка видеофильмов на DVD-носителях, подписка на периодическую печать и др.

Сроки осуществления - 2011-2015

Куратор – заведующий библиотекой – Леончик Н.Е.

 

Проект «Оптимизация форм и методов репрезентации деятельности образовательного учереждения»

Для выполнения поставленной школой задачи по повышению эффективности презентации деятельности родителям учащихся, общественности, ОУ работает по следующим направлениям:

• ежегодный информационный доклад директора школы об итогах учебного года и его представление родителям учащихся;

• создание электронного портфолио ОУ;

• совершенствование содержания сайта школы в Internet и поддержание его актуальности;

• специализированные акции для поддержки имиджа ОУ (публикации статей о школе в газетах и журналах, участие в программах на телевидении);

• проведение экспозиций творческих работ учащихся на различных городских выставочных площадках

• представление школы через участие учащихся и учителей школы в международных проектах

Сроки осуществления - 2011-2015

Куратор – директор школы – Акиньшина Е.А.

 

Проект «Дистанционное обучение как фактор гуманизации образования»

Компьютерный парк и другие средства новых информационных технологий школы предоставляют возможность осуществления подготовки к организации дистанционного обучения учащихся основной и средней школы. Необходимо:

• детальное изучение спроса на услугу данного вида;

• анализ имеющегося программного обеспечения и его пополнение;

• разработка методических ресурсов;

• обучение персонала использованию соответствующих технологий.

Предполагается охват данной формой обучения до 5% учащихся школы, а также предоставление для болеющих учащихся на эпизодической основе.

Сроки осуществления –2011 – подготовительный этап, реализация с 2012-2015г.

Куратор – заместитель директора Тополова О.В.

 

Проект «Проектно-исследовательская деятельность школьников»

Целью проектно-исследовательской деятельности учащихся является создание условий для создания творческой личности, ее самоопределения и самореализации.

Усиление практической направленности образовательного процесса является значимым направлением работы педагогического коллектива школы. Проект предусматривает создание системы индивидуальных (групповых) проектов учащихся по различным предметам или на межпредметной основе через:

• разработку положения «О проектной деятельности школьников»;

• обучение педагогов методикам организации учебных проектов;

• организацию взаимодействия педагогов с учащимися по выполняемой работе.

Защита работ проводится учащимся публично перед комиссией в школе.

Сроки осуществления – с 2011-2015г.

Куратор – методист ЦИО – Пленова Т.Ф.

 

Проект «Издательская деятельность»

Организация издательской деятельности учащихся (выпуск школьной газеты «Schoolland», тематических сборников, буклетов, информационных листов и пр.)

Организация издательской деятельности педагогов.

Сроки осуществления - 2011-2015г.

Куратор – заместитель директора по ОЭР – Маркова Т.И.

 

Проекты, связанные с повышением качества образования и профессиональной компетенцией педагогических работников.

 

Проект "Организация обучения педагогов для поддержки перспективных направлений работы школы"

Исходя из ранее определенных принципов кадровой  политики школы, в ОУ проводится целенаправленная работа по повышению квалификации педагогов.   Рассматривая преподавательский состав как ключевой ресурс школы, администрация предпринимает необходимые меры по организации по организации на базе школы внутришкольных краткосрочных образовательных программ повышения его квалификации, приглашает преподавателей ВУЗов и специалистов городских и районных методических организаций для проведения семинаров  и лекций. Организует проведение круглых столов, педагогических советов, конференций с целью изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта.

Сроки осуществления - 2011-2013

Куратор – заместитель директора по ОЭР – Маркова Т.И.

   

Проект "Оптимизация работы районной экспериментальной площадки на базе школы"

Работа созданной на базе школы В 2007 году районной экспериментальной площадки по проблеме создания организационно- педагогических условий развития "самообразующейся" личности школьника в образовательном процессе будет направлена на внедрение разнообразных инновационных технологий как форм обучения, способствующих саморазвитию школьника на основе выборности и альтернативности. Педагогический коллектив будет проводить целенаправленную работу, ориентированную на проектирование педагогического процесса, способствующего подготовки "самообразующейся" личности путем отбора методов, средств, форм, технологий адекватных поставленным задачам. Предполагается постоянно анализировать эту работу, обобщать и распространять накопленный опыт в форме публикаций и проведении различного уровня семинаров.

Сроки осуществления - 2011-2015

Куратор – заместитель директора по ОЭР – Маркова Т.И.

 

Проект «Совершенствование форм и методов работы с одаренными детьми»

Педагоги школы уделяют приоритетное внимание развитию личности обучающихся. Работа призвана обеспечить формирование и развитие интересов и способностей детей. Исследования и дополнительное развитие  способных детей начинаются с начальной школы. Однако,  проект осуществляется преимущественно в основной и средней школе. Он имеет предметно-ориентированную направленность и подразумевает организацию особой системы работы учителей с группой учащихся, имеющих значительный потенциал в определенной области знаний. Работа с группой организуется учителем с учетом расширения объема изучаемого материала, изменения форм и методов взаимодействия с детьми. Ежегодно в конце учебного года в школе предполагается проводить специальные церемонии по предъявлению достижений учащихся в проекте. 

Сроки осуществления - 2011-2015

Кураторы - заместители директора школы по УВР– Гаврилова Н.Е. и Тополова О.В.

 

Проект «Переход на систему итоговой аттестации в формате ЕГЭ»

В соответствии с требованиями федерального законодательства, определяющими с 2009 изменение формата и условий итоговой аттестации выпускников средней школы, ОУ переходит на систему сдачи всеми выпускниками Единых государственных экзаменов (ЕГЭ) по предметам общеобразовательного цикла – 2 обязательных экзамена ( русский язык и математика) и экзамены по выбору учащегося, необходимые для поступления в выбранное высшее учебное заведение. Основой для расширения практики участия в ЕГЭ является опыт сдачи выпускниками школы экзаменов по русскому языку (с 2004 года), и по ряду других предметов (с 2006 года). Итоги сдачи ЕГЭ будут являться объектом внутришкольного управленческого анализа и будут представляться на заседаниях Педагогического советов, а также родительской общественности.

Сроки осуществления – 2011-2015

Куратор – заместитель директора школы по УВР Тополова О.В.

 

Проект «Бонусная система» поощрения педагогов»

«Бонусная система» является средством поощрения педагогов школы, имеющих высокий уровень профессионально-личностных качеств и владеющих современными образовательными технологиями. Система представляет собой совокупность показателей эффективности работы педагогов, определяет субъекты и механизмы их мониторинга, условия морального и  материального стимулирования. 

Сроки осуществления – 2012-2015 г.

Куратор – директор школы- Акиньшина Е.А.

 

Проект «Здоровье школьников»

Проект рассматривается как средство развития практики работы школы по реализации программы «Здоровые дети».

Проект является интегрированным и включает в себя комплекс мер, направленных на охрану здоровья обучающихся:

• уроки физической культуры в 1-11-ых классах по учебному плану;

• расширение форм и интенсивности использования спортивного комплекса школы;

• реализация программ дополнительного образования детей спортивно-оздоровительной направленности;

• привлечение максимального количества учащихся к занятиям в спортивных секциях;

• участие в Спартакиаде школьников, спортивно-массовых мероприятиях районного проекта «Физкультура и спорт», городских соревнованиях;

• программы психолого-педагогической поддержки учащихся;

• проведение диагностики и мониторинга состояния здоровья учащихся;

• организация питания школьников и осуществление контроля по питанию;

• повышение безопасности пространственно-предметной школьной среды;

• обучение приёмам личной безопасности в рамках программы ОБЖ;

• реализация программы «Дорога и мы» по ПДД совместно с ЦТТ «Мотор»;

• комплекс мероприятий, нацеленных на формирование осознанного отношения учащихся к своему здоровью;

• участие в профилактической программе «Классы, свободные от курения».

Проект реализуется педагогами школы при поддержке медицинских работников и педагогов-психологов ЦПМСС.

Сроки осуществления – 2011-2015г.г.

Куратор – заместитель директора школы по ВР – Дмитриев И.Н., преподаватель-организатор ОБЖ - Коршиков С.А.

 

Проект «Развитие ученического самоуправления»

Изменённая с 2005 года система ученического самоуправления ДОО «Голос Юности» (до 2005 года – «Совет старшеклассников») требует корректировки формы и содержания в связи с увеличением числа участников ДОО и возрастающим интересом подростков к социально-значимым проблемам. Проект предусматривает значительное расширение направлений деятельности ДОО, а так же изменение системы самоуправления на основе кооперации педагогов и учащихся в группах членов ДОО, действующих на базе классов и обеспечение тесной связи инициативных групп с руководящим звеном ДОО. Осуществление изменений предполагается после определения по согласованию с учащимися:

• перечня форм рефлексии (анализа) как всего комплекса работы, проводимой ДОО «Голос Юности», так и отдельных проектов в рамках программы регионального детско-юношеского гражданско-патриотического общественного движения «Союз Юных Петербуржцев»;

• набора организационных, временных, материальных ресурсов, необходимых для осуществления новых форм деятельности.

Сроки осуществления – 2011-1015 г.г.

Куратор – заместитель директора школы по ВР – Дмитриева И.Н.